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公衛(wèi)應(yīng)急主題教育展館

時(shí)間:2020年02月11日 信息來(lái)源:培根鑄魂 作者:多媒體互動(dòng)展館

教育乃國(guó)之根本,主題互動(dòng)教育乃精細(xì)化教育,是在基礎(chǔ)文化教育之外國(guó)家對(duì)人民的特殊知識(shí)技能指導(dǎo)教育,隨著網(wǎng)絡(luò)及科技的發(fā)展,民眾的知識(shí)面越來(lái)越寬泛,但又因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)知識(shí)的來(lái)源及正確性,在生產(chǎn)生活中乃至孩子成長(zhǎng)過(guò)程中起到了反作用,如何選擇平臺(tái),如何正確學(xué)習(xí)知識(shí),是我們更需要的。

公衛(wèi)應(yīng)急主題教育展館

以前的謠言傳播靠的是人,也許一小時(shí)的傳播只是幾公里范圍,但是信息化時(shí)代負(fù)面信息及不正確知識(shí)的誤導(dǎo)可能一秒鐘遍布全國(guó),如何正確面對(duì)突發(fā)而來(lái)的事件,基礎(chǔ)的認(rèn)知防護(hù)處理尤為重要,此時(shí)國(guó)家在普及主題教育后,民眾可及時(shí)迅速做出處理反應(yīng),突發(fā)事件包含很廣,如火災(zāi),水災(zāi),泥石流,地震等地質(zhì)災(zāi)害,如?;沸孤叮┝植朗录?,可能很多人的認(rèn)知覺(jué)得這些事距離我們很遙遠(yuǎn),殊不知就是這樣的事情讓我們面對(duì)突發(fā)事件顯慌張,無(wú)力。筆者35歲,經(jīng)歷了2013年的水災(zāi),非典等(在校學(xué)生),2018年的汶川地震(剛工作)這么多的親身經(jīng)歷讓本人看到了自然的強(qiáng)大,更讓我看到了國(guó)家力量,中國(guó)人民的頑強(qiáng)及政府的處置能力,才得以保障人民安居樂(lè)業(yè),但在這些實(shí)踐過(guò)程中很多的不和諧是因?yàn)槿罕姷牟慌浜霞罢J(rèn)知造成了國(guó)家負(fù)擔(dān)及損失,03年非典時(shí)就有學(xué)生因?yàn)榉忾]學(xué)校而不配合,翻墻外逃,(因?yàn)楫?dāng)時(shí)年輕沒(méi)有太多感悟)在目前又一起疫情發(fā)生后我已經(jīng)明白了種種不易,因?yàn)槲乙呀?jīng)醫(yī)學(xué)院校畢業(yè),也知道了疫情面前個(gè)人時(shí)多么的無(wú)助,在回頭看那些曾經(jīng)在抗擊非典的英雄,他們付出了多大的代價(jià)。如果個(gè)人的危險(xiǎn)危害意識(shí),法與罰的意識(shí)足夠,我相信大家會(huì)更好的面對(duì),配合黨與國(guó)家的決定,那年疫情依然謠言滿天飛,只是那時(shí)候智能手機(jī)和商業(yè)模式的原因不是很大傳播,但依然在那時(shí)候的白醋,84消毒液,板藍(lán)根賣出了天價(jià)?;仡^來(lái)其實(shí)都是謠傳。但是隨著科技發(fā)展謠言的擴(kuò)散能力飛快,飛快的謠言帶來(lái)的不只是經(jīng)濟(jì)損失,更多的是恐慌,無(wú)助及沒(méi)有信任。面對(duì)成天上萬(wàn)的資訊沒(méi)了分辨的能力,但又想保護(hù)周邊人群,就這么把對(duì)的錯(cuò)的信息又一次傳播出去,在2018年經(jīng)歷汶川地震由于沒(méi)有知識(shí)儲(chǔ)備,在慌張中看到“負(fù)責(zé)任的”同事從逃離的室外跑進(jìn)辦公室去關(guān)電腦。以及回想自己躲在大樹(shù)底下瘋狂打電話給家人,越是打不通越是撥打,在事件過(guò)后覺(jué)得知識(shí)多么重要。

公衛(wèi)應(yīng)急主題教育展館

面對(duì)突發(fā)事件我們需要的知識(shí)應(yīng)對(duì)能力更多,怎么在正確平臺(tái)了解學(xué)習(xí)成為首要,建立突發(fā)公衛(wèi)事件教育展廳成為重要的教育方式,可以集中學(xué)習(xí),正確面對(duì),更能通過(guò)事件模擬場(chǎng)景,應(yīng)用VR,全息互動(dòng)技術(shù)把需要掌握和面對(duì)的情景再現(xiàn),進(jìn)行事件模擬應(yīng)對(duì),把平面書(shū)籍網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)應(yīng)用在實(shí)踐中。同時(shí)更可以把相關(guān)法律進(jìn)行普及,讓更多人知道在國(guó)家指令面前如何謹(jǐn)言慎行,主題數(shù)字展廳是應(yīng)用模擬,讓更多人能認(rèn)知事情發(fā)展的常識(shí),能做到和國(guó)家同步響應(yīng)。常規(guī)教育中的模擬教育因?yàn)閳?chǎng)景人員環(huán)境不夠真實(shí),在學(xué)習(xí)中不能標(biāo)準(zhǔn)話,因此利用數(shù)字展廳可以彌補(bǔ)。

2020年春節(jié)前夕又經(jīng)歷了冠狀肺炎的肆虐,國(guó)家及時(shí)出手,80多歲高齡的鐘南山院士奔波處置。全國(guó)醫(yī)護(hù)人員集結(jié)發(fā)力,警察不分晝夜維護(hù)秩序,國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)人員緊急上崗就是為了維護(hù)和平,可是我們看到的很多不和諧,有不接受隔離,有隱瞞接觸史,有為了目的造謠生事的。我們也看到了國(guó)家的政策和決心,網(wǎng)絡(luò)不是法外之地,疫情面前更不可能任由任何人胡作非為,主題教育可以把重點(diǎn)事件及重要法律知識(shí)在日常生活中進(jìn)行普及,未雨綢繆是突發(fā)公衛(wèi)事件的重點(diǎn),從小教育及時(shí)普法。


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